Welche Aktivitäten können die Schulbildung von Kindern unterstützen?

Vorschläge für Aktivitäten zur Unterstützung der Schulbildung von Kindern:

Die schulische Ausbildung ihrer Kinder zu unterstützen, ist eine der wichtigsten Aufgaben der Eltern. Eltern können viele Aktivitäten finden, die ihren Kindern Spaß machen und ihnen gleichzeitig etwas beibringen.

Hier sind einige Aktivitäten zur Unterstützung der Schulbildung von Kindern:

Lektüre:

• Lesen Sie jeden Tag mit Ihrem Kind.
• Gehen Sie in die Bibliothek oder in den Buchladen.
• Organisieren Sie Lesestunden.
• Chatten Sie darüber, was Ihr Kind liest.
• Wissenschaftliche Veröffentlichungen zeigen, wie die Auseinandersetzung mit dem Lesen in der frühen Kindheit zur Entwicklung der Sprachkompetenz beiträgt.
• Diese Veröffentlichungen ergaben, dass Kinder, die täglich 15 Minuten lang lasen, einen größeren Wortschatz und bessere Lesefähigkeiten hatten als Kinder, die dies nicht taten.

Schreiben Sie nicht:

• Schreiben Sie jeden Tag mit Ihrem Kind.
• Veranstalten Sie Wettbewerbe zum Schreiben von Geschichten oder Gedichten.
• Ermutigen Sie zum Tagebuchschreiben.
• Schreiben Sie einen Brief oder eine E-Mail.
• Wissenschaftliche Veröffentlichungen zeigen, dass das Führen eines Tagebuchs zur Verbesserung der Schreibfähigkeiten beiträgt.
• Diese Veröffentlichungen zeigen, dass Schüler, die Tagebuch führen, über bessere Schreibfähigkeiten und ein höheres Selbstwertgefühl verfügen als Schüler, die dies nicht tun.

• Verbessern Sie die mathematischen Fähigkeiten Ihres Kindes, indem Sie mit ihm Spiele spielen.
• Lösen Sie Matheaufgaben, während Sie kochen oder einkaufen.
• Lernen Sie mathematische Konzepte, indem Sie die Welt um Sie herum erkunden.
• Veröffentlichungen zeigen, dass Spiele zur Entwicklung mathematischer Fähigkeiten beitragen.
  Diese Veröffentlichungen untermauerten die Tatsache, dass Kinder, die Mathespiele spielten, in Mathematik bessere Leistungen zeigten als Kinder, die dies nicht taten.

• Machen Sie wissenschaftliche Experimente und Projekte.
• Machen Sie Spaziergänge in der Natur und erkunden Sie die Natur.
• Besuchen Sie Wissenschaftsmuseen oder Wissenschaftszentren.
• Sehen Sie sich Wissenschaftsdokumentationen oder -sendungen an.
• Veröffentlichungen zeigen, dass Spiele zur Entwicklung mathematischer Fähigkeiten beitragen.
  Diese Veröffentlichungen untermauerten die Tatsache, dass Kinder, die Mathespiele spielten, in Mathematik bessere Leistungen zeigten als Kinder, die dies nicht taten.

Kunst:

• Machen Sie künstlerische Aktivitäten wie Malen, Bildhauerei oder Musik.
• Besuchen Sie Kunstmuseen oder Kunstgalerien.
• Erfahren Sie mehr über die Künstler.
• Erstellen Sie Ihre eigenen Kunstwerke.
• Die Veröffentlichungen zeigen, wie künstlerische Aktivitäten die Kreativität und die Problemlösungskompetenz fördern.
  Ausgewählte Veröffentlichungen zeigen, dass Kinder, die an künstlerischen Aktivitäten teilnehmen, kreativer sind und über bessere Problemlösungsfähigkeiten verfügen als Kinder, die dies nicht tun.

Hinweis für Eltern:

• Entdecken Sie die Interessen und den Lernstil Ihres Kindes.
• Passen Sie die Aktivitäten an das Alter und die Fähigkeiten Ihres Kindes an.
• Beteiligen Sie sich aktiv am Lernprozess Ihres Kindes.
• Loben Sie die Bemühungen und Leistungen Ihres Kindes.

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Denken Sie daran: Das wichtigste Bedürfnis Ihrer Kinder sind Sie. Vergessen Sie nicht, wertvolle Zeit mit ihnen zu verbringen und ihnen beim Lernen zu helfen.

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Quellen:

1. Lektüre:

   • 1: Mol, S. E., & Bus, A. G. (2011). Lesen oder nicht lesen: Eine Metaanalyse der Druckmediennutzung vom Säuglingsalter bis ins frühe Erwachsenenalter. Psychological Bulletin, 137(2), 267–296.
   • 2: Cunningham, A. E. & Stanovich, K. E. (1997). Frühes Lesenlernen und seine Beziehung zu Leseerfahrung und -fähigkeit 10 Jahre später. Entwicklungspsychologie, 33(6), 934–945.

2. Schreiben Sie nicht:

   • 1: Graham, S., & Harris, K. R. (2003). Schüler mit Lernschwierigkeiten und der Schreibprozess: Eine Metaanalyse von SRSD-Studien. in J. Lloyd, & M. Pressley (Hrsg.), Learning Disabilities: A Multidisciplinary Journal, 11(1), 11–22.
   • 2: Smyth, J. M. (1998). Schriftlicher emotionaler Ausdruck: Effektgrößen, Ergebnistypen und moderierende Variablen. Zeitschrift für Beratung und Klinische Psychologie, 66(1), 174–184.

3. Mathe:

   • 1: Griffin, S.A., & Case, R. (1997). Den Mathematiklehrplan der Grundschule überdenken: Ein auf der Kognitionswissenschaft basierender Ansatz. Probleme der Bildung, 3(1), 1–49.
   • 2: Ramani, GB, & Siegler, RS (2008). Förderung umfassender und nachhaltiger Verbesserungen der Zahlenkenntnisse von Kindern aus einkommensschwachen Familien durch das Spielen von Zahlenbrettspielen. Kinderentwicklung, 79(2), 375–394.

4. Wissenschaft:

   • 1: Sobel, D. (2005). Naturerziehung mit kleinen Kindern: Integration von Forschung und Praxis. Dimensionen der frühen Kindheit, 33(3), 2–10.
   • 2: Evans, G. W. & Kantrowitz, E. (2002). Sozioökonomischer Status und Gesundheit: Die potenzielle Rolle der Umweltrisikoexposition. Jahresbericht zur öffentlichen Gesundheit, 23(1), 303–331.

5. Kunst:

   • 1: Winner, E. & Hetland, L. (2000). Die Künste und akademische Leistungen: Was die Beweise zeigen. Überprüfung der Politik der Kunsterziehung, 100(5), 4–9.
   • 2: Perkins, D. N., Jay, E., & Tishman, S. (1993). Jenseits der Fähigkeiten: Eine dispositionelle Theorie des Denkens. Merrill-Palmer Quarterly (1982-), 39(1), 1–21.

Hinweis: Dieser Bloginhalt dient nur zu Informationszwecken. Wenn Sie ein medizinisches Problem haben, wird empfohlen, dass Sie einen Arzt aufsuchen.